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      陈知心
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      当国家主席习近平到访“翡翠之城”西雅图,当中国梦与美国梦相遇,人们从习近平主席故事化的演讲中深切地感受到,中国梦与美国梦、世界梦同频共振,中国梦同样拨动着世界人民的心弦。实现中国梦,意味着实现中国人民的美好生活。在习主席讲述的故事中,上世纪60年代末,延安梁家河村的乡亲们“经常是几个月吃不到一块肉”。如今,他们已经“住上了砖瓦房,用上了互联网,老人们享有基本养老,村民们有医疗保险,孩子们可以接受良好教育,当然吃肉已经不成问题”。“梁家河这个小村庄的变化,是改革开放以来中国社会发展进步的一个缩影。”从“脱贫梦”“致富梦”到“小康梦”,30多年来,为了过上美好生活,中国人民从未停止对梦想的追寻。习近平主席用他的亲身经历,告诉世界中国梦的缘起:中国梦是中华民族的梦,也是每个中国人的梦。中国梦最深沉的根基在中国人民心中。“我更加深刻地认识到,中国梦是人民的梦,必须同中国人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。”习近平主席的演讲,用世界各国人民都能听得懂的语言,深刻阐述和生动诠释了究竟什么是中国梦以及实现中国梦的路径。阿根廷拉普拉塔大学国际关系研究所专家西蒙诺夫指出,中国梦为中国发展设定了“一个能在人们心中激起共鸣的目标”。实现中国梦,意味着为世界发展作出更大贡献。习近平主席在华盛顿州当地政府和美国友好团体联合欢迎宴会上说:“我们用了30多年时间,使中国经济总量跃居世界第二,13亿多人摆脱了物质短缺,总体达到小康水平,享有前所未有的尊严和权利。这不仅是中国人民生活的巨大变化,也是人类文明的巨大进步,更是中国对世界和平与发展事业的重要贡献。”2015年,联合国千年发展目标即将到期。今年7月24日,中国外交部与联合国驻华系统联合发布《中国实施千年发展目标报告(2000-2015)》。报告指出,从1990年到2011年,中国贫困人口减少了4.39亿。联合国负责经济和社会事务的副秘书长吴红波指出:“这些都是非常重要的指标,也是中国对国际社会的贡献。”实现中国梦、全面建成小康社会激励着中国人民,更为世界贡献“中国经验”。作为最大的发展中国家,中国率先完成联合国确立的发展目标,是落实联合国千年发展目标最好的国家。联合国开发计划署署长海伦·克拉克指出,中国将她的人民以前所未有的速度从贫困中脱离了出来,“我们呼吁各国分享中国的减贫经验”。爱尔兰共和党总书记西恩·多尔干表示,近几十年,中国共产党成功帮助几亿人脱离贫困,这是史无前例的巨大成就。实现中国梦,意味着同美国和其他国家分享更多机遇。“条条大路通罗马。各国人民对梦想的追求,不论有什么异同,都是激励他们顽强奋斗的强大动力,也为中美合作和各国合作提供了重要机遇。”习近平主席这样解释中国梦、美国梦和世界梦的异同。正如美国历史学家詹姆斯·亚当斯所说:“当我们与同时代的其他人分享梦想的时候,我们的梦想就会更有力量。”与世界各国人民梦想交汇,是中国梦的世界魅力。世界和平,社会安宁,生活富足,是中国与世界各国人民的共同梦想。37岁的美国人弗里曼辞去华尔街的工作,来到中国实现他的梦想。在他眼中,“中国梦、美国梦具有最大的共同内涵,这就是两国人民都迫切希望通过努力奋斗过上更加美好的生活”。从亚的斯亚贝巴城市轻轨,到赞比亚水电站,再到埃塞俄比亚高速公路,一系列基础设施建设项目给非洲人民生活富足的梦想插上了飞翔的翅膀。从“一带一路”的华彩乐章,到亚投行的四海交响,中国欢迎各国搭乘中国发展“便车”、共享发展机遇。随着中国梦的理想之光照进现实,更多国家从中看到实现自身发展的机遇,凝聚了建立命运共同体的更强意愿。美国梦、非洲梦、拉美梦、世界梦……从追逐梦想、实现梦想的角度来看,中国梦与世界梦是相通的、统一的。中国梦的实现不仅为每个中国人的梦想提供广阔空间,更与世界各国人民追求美好生活的梦想产生共鸣。2012年11月15日,党的十八届一中全会结束后,新当选中共中央总书记的习近平首次与中外记者见面时曾这样描述他所理解的“责任”,即“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标”。两年多来,“责任”与“梦想”始终未变。今年是“十二五”规划的收官之年,系统谋划“十三五”时期的经济社会发展正在进行。在实现中国梦的伟大实践中,中国人民正为实现“两个一百年”的奋斗目标不懈努力,为制定“十三五”规划奠定坚实基础。在新的时代潮流中,中国与世界的发展落脚在所有人的共同发展上,中国与世界的梦想凝聚在实现美好生活的蓝图中。在新的历史起点上,中国梦与世界各国梦想必将进一步交汇,一同奏响中国与世界合作共赢的壮美乐章。新闻推荐“袖珍国度”文莱:虔诚的隐世秘境文莱,伊斯兰教的神秘国度。淡布伦国家公园的"Wing Tree"。文莱达鲁萨...相关新闻:纽约各界热切期待习近平主席到来完善重大事项决策机制

      当今,教育的任务就是提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么,怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要:一、创设情境,培养创新意识1、营造一个宽松的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里,不是单向交流,而是允许学生提出自己的不同见解,这样就有利于消除上课过于拘谨的场面,有利于缩短师生之间的感情距离。在这个氛围里,学生才会勇于发现问题,敢于提出问题,渴求解决问题,他们的创新意识,就自然而然地得到培养和发挥。2、激发学生的好奇心好奇是创造行为的开始,是学生探索心理的推动力,在创造性思维中具有触发、催化的作用,好奇心是学生行为的内在动力之一。爱因斯坦说过,他没有特别的天赋,只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候,往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上,正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感,从而导致了重大的发明创造。瓦特对蒸汽水壶好奇发明了蒸汽机,巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇,通过探索,终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动,创造性思维也无从产生。例如,学习“盐类水解”时,首先提出酸溶液pH7,那么HaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢?也许学生马上会回答,但通过实验后,学生感到很诧异,为什么结论与自己不一样,为什么这些盐溶液会呈不同的酸碱性?于是促进了学生积极思维,探索新知。3、设计巧妙的问题情境设疑是探索科学原理的向导,是催生学生积极思维的源泉。科学研究、探索活动需要质疑。那么怎样才能在课堂教学中有高质量的质疑艺术呢?首先要分析教材内容和学生的知识层次,其次是疑问的隐蔽性和梯度。不能与结论太直接,也不能太难,要让学生在解疑时有一定的切入点,顺藤摸瓜,才能顺理成章地解决疑问。二、诱发动机,培养创新精神创新精神是在创造过程中表现出来的那种自觉的、勤奋的、实事求是、不屈不挠的敢于冒险的精神。这种精神不是天生的,是靠后天训练养成的。我们一是要培养学生的好奇心、求知欲,使创新成为一种习惯行为。二是要培养学生对社会的发展、人类的进步有责任心且敢于冒险、敢于挑战的创新人格。1、动机是创新的条件动机往往是从“责任感”、“好奇感”那儿获得的。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”可见一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲。中国华学工业的先驱者侯德榜出自民族自尊心和责任感,产生了“要创造出中国人的制碱法”的创新动机的思维,经长期研究,改进了索尔维制碱法,终于制造“红三角”牌纯碱,而获得美国费城万国博览会金奖。2、严谨是创新的作风许多发明创造往往是在偶然的机会中,如果稍有疏忽,可能会导致终生遗憾。法国化学家巴拉尔发现了溴,使得化学大师李比希后悔不迭。当时,在巴拉尔之前,法国一家化工厂将一瓶液体送给李比希,请他分析液体的组成。李比希没有进行详细的分析,贸然断定瓶里的液体是氯化碘。当李比希听到巴拉尔发现溴的消息时,马上意识到他以前对那瓶液体的判断是不妥的,后经重新化验,证实其中确实是溴。本来李比希是可以早几年就发现溴的,但他的疏忽使他没能抓到这一机会。所以,做任何事,特别是科学研究,必须要严谨的工作作风。3、顽强是创新的精神失败是成功之母。许多发明创造都是在许多次甚至上千次失败中获得的。化学家诺贝尔的成功就是因其顽强、冒险的结果。他从小随父从事军工产品的研究,在制硝化甘油时,多次发生爆炸,他本人被炸伤,四位助手和他的小弟弟被炸死,但他没有放弃研究。市里不允许做实验,把实验室迁到湖中一只平底船上,从而获得成功,成了大发明家。所以,创新必须要有一种顽强拼搏的精神、持之以恒的决心。科学发展史上有许多发明创新人才为此付出了生命,才换来了创新的成果。所以我们进行课堂教学时,可以有意识介绍这方面的知识,并适时引导、鼓励学生,以培养他们的创新精神。三、结合教材,培养创新能力在所有的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。创新教育主要是培养学生自我实现的创新能力。1、培养学生的想象能力培养学生的想象能力,一是要有意识让学生联想。如讲到NH3、CH4实验室制法时,根据所用药品及反应条件让学生思考选择用以前学过的哪一套实验装置。二是鼓励学生猜想、幻想、异想天开。如讲到氮气的结构和性质时,假设N2不存在N≡N,N2变得活泼,世界将会变成怎样?对于学生提出问题,教师要加以肯定,并加倍鼓励。2、培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。3、培养学生的实验、观察能力观察是一切知识的门户,周密精确的观察是一切科学实验、科学新发现的基础。实践能力是将创意付之实现的精心设计和勇于实践的能力和总和,是创意和创新的桥梁。培养学生的实验观察能力,要加强和补充课堂演示实验,最好是增加学生实验,要求学生从实验观察、实验操作不同视角去仔细观察,善于发现共同现象和不同现象,形成良好的观察习惯。如上述AlCl3溶液的反应,可以让学生自己动手,得出结论。这样一方面提高了学生的实验观察能力,另一方面也让学生亲自动手,亲自实践,领受“创新”成功的滋味。总之,创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活动的课堂教学,让学生思维发展能受益终生。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 (安县秀水中学 佘应军)新闻推荐斯诺登称回国坐牢“有条件”美国“棱镜”事件揭秘者爱德华·斯诺登当地时间5日接受采访时说,如果美国方面能和他达成认罪协议,他愿意回到美国坐牢。同时,他曝光了英国间谍使用“蓝精灵组件”侵入智能手机的过程。“等...相关新闻:乌对俄民航机发“禁飞令”10月25日起生效中国流动人口超24亿本报讯 中国网球旗帜人物李娜27日在其家乡武汉的光谷国际网球中心,参加武汉网球公开赛新建1.5万座主球场的开馆仪式。这是李娜初为人母之后,首次在公众目光下重返球场。当日中午,在全场观众的呼喊声中,身着一袭红装的李娜神采奕奕、面带微笑地跟随着捷克名将、武网卫冕冠军科维托娃走入球场中央。随后,李娜用武汉话面对全场球迷开腔:“首先祝大家中秋节快乐。”话音未落,再次“引爆”全场。“一年以前是以退役的方式来到武网,今年是以妈妈的身份来到武网。”李娜首先感慨过去一年来的变化之大,继而表示未来将继续发挥影响力,推广网球运动。“去年退役时(我)说希望可以有自己的网校,现在还在筹备当中,所以不要着急。接下来(我)会去上海、新加坡和珠海,所有的活动都以推广网球为主。”27日,2015年武汉网球公开赛进入正赛首轮,持外卡参赛的两位中国新生代小将郑赛赛和刘方舟均以0∶2告负,遭遇“一轮游”。至此,在本届武网单打赛场上,不会再有中国选手的身影。 (新浪)新闻推荐据新华社斯德哥尔摩电瑞典皇家科学院日宣布将年诺据新华社斯德哥尔摩10月7日电 瑞典皇家科学院7日宣布,将2015年诺贝尔化学奖授予瑞典科学家托马斯·林达尔、美国科学家保罗·莫德里克和拥有美国、土耳其国籍的科学家阿齐兹·桑贾尔,...相关新闻:拜仁三球大胜美因茨刷新前七轮开局纪录 莱万跻身百球俱乐部。

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